Efektivitas Integrasi TGT dan Wayground dalam Pembelajaran Matematika SD

Ni Wayan Riska Novita Yani; I Made Ardana; I Nyoman Jampel

doi:10.31932/j-pimat.v8i2.6946

Efektivitas Integrasi TGT dan Wayground dalam Pembelajaran Matematika SD

Ni Wayan Riska Novita Yani, I Made Ardana, I Nyoman Jampel

Abstract

This study was motivated by the low mathematics learning outcomes of elementary school students caused by less engaging and interactive learning approaches. It aimed to analyze the effectiveness of integrating the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model with the Wayground digital platform on fifth-grade students' mathematics learning outcomes in the topics of Least Common Multiple (LCM) and Greatest Common Divisor (GCD) at SD Negeri 5 Kawan, Bangli. A quasi-experimental method with a non-equivalent control group design was employed involving 56 students, consisting of 28 students in the experimental class and 28 in the control class. Data were collected through learning outcome tests and documentation and analyzed using normality, homogeneity, and Independent Sample t-Test. The results revealed a significant difference between the two groups (Two-Sided p = 0.000 < 0.05). The experimental class achieved a higher posttest mean score (78.29) than the control class (63.29), with a Cohen's d value of 1.31, indicating a large effect. These findings indicate that integrating the TGT model with the Wayground platform effectively improves elementary students' mathematics learning outcomes.

Keywords: TGT, Wayground, mathematics learning outcomes, elementary school, cooperative learning.

Full Text:

PDF

References

Ahmad, Azis, A., & Rasyad, L. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Wayground sebagai Pembelajaran Interaktif di MA Darul Amin Palangka Raya. Jurnal Inovasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(November 2025), 143–146.

Apriza, B. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika dengan Problem Based Learning. Jurnal Eksponen, 9(1), 55–66. https://doi.org/https://doi.org/10.47637/eksponen.v9i1.133

Ariyandini, D. W., Rohim, D. C., & Prasetiyanto, M. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantu Media COPER (Corong perkalian) terhadap Hasil Belajar Matematika SD Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1819–1828. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3725

Asrianti, Asdar, & Madjid, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournaments ( TGT ) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Lae-Lae I Kota Makassar. PBUP, 6(1), 159–166. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6213

Atikah, H. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(9), 34–45.

Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261–272. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v8n2.p261-272

Devinra, Hadiana, O., Nasrulloh, S. F., Fahrudin, S., & Casnan. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. JES-MAT, 10(1), 13–26. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/jes-mat.v10i1.9292

Dewi, N., & Saharuddin. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 96–110. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i2.1227

Kalaka, Y., Mustofa, Y. A., & Dalai, H. (2023). Game Edukasi Pembelajaran Matematika Untuk Anak-Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer, 2(1), 75–82.

Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168.

Kusumawati, E. D., Nur’afifah, U. U., & Dimas, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Di SD Negeri Tempuran 1. Global Education Jurnal, 1(3), 401–409. https://doi.org/https://doi.org/10.59525/gej.v1i3.228

Mochtar. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dalam Operasi Bilangan Bulat Melalui Media Puzzle pada Siswa Kelas IV di UPTD SDN Kompol 3 Geger Bangkalan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 12–21.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 659–663.

Naibaho, S. W., Elindra, R., & Siregar, E. Y. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah di Saat Pandemi Covid-19. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), 304–312.

Nisa, Z. L., Ardiansyah, L., & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Global Education Trends Vol., 2(1), 83–91. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/get.v2i1.142

Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran IPS Melalui Metode Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/jsph.v1i2.1310

Prayitno, T., & Peniati, E. (2024). Penerapan TGT Melalui Media Quizizz di Kelas VII-B SMPN 42 Semarang untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik. Jurnal Proceeding UNNES, 1(1), 1545–1552.

Putri, L. S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(April), 112–121.

Saputri, L. D., Studi, P., Matematika, P., Tinggi, S., & Dan, K. (2026). Hubungan antara Kecemasan Matematika dan Hasil Belajar Matematika Siswa. J-PiMat, 8(1), 2007–2016. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31932/j-pimat.v8i1.6247

Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 8 Surabaya. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24–37.

Siregar, N., Islam, U., Syekh, N., Hasan, A., & Addary, A. (2024). Belajar Matematika yang Menyenangkan Melalui Metode Permainan Sebagai Alternatif Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Islamic and Scientific Education Research, 01(02), 56–62.

Suardin, Hamiyani, & Fazila, N. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) Pada Siswa Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4437–4446.

Syam, S., Subakti, H., Kristianto, S., Suhartanti, D. C. T., & Haruna, N. H. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.

Utomo, H. (2020). Penerapan Media Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Bukit Aksara Semarang Hendro. Jurnal Kualita Pendidikan, 1(3), 37–43. https://doi.org/https://doi.org/10.51651/jkp.v1i3.6

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v8i2.6946