Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran Matematika untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Materi Peluang

Abdul Aziz Syaifuddin; Muhammad Hasan Abdurrahman; Putri Wahdania; Dwi Avita Nurhidayah

doi:10.31932/j-pimat.v8i2.7370

Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran Matematika untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Materi Peluang

Abdul Aziz Syaifuddin, Muhammad Hasan Abdurrahman, Putri Wahdania, Dwi Avita Nurhidayah

Abstract

Numeracy literacy is an important competency in mathematics learning to equip students to understand, analyze, and solve contextual problems. Along with digital technology development, Artificial Intelligence (AI), particularly ChatGPT, has emerged as a tool supporting interactive and student-centered learning. This study aims to analyze the use of ChatGPT as a supporter of mathematics learning on probability in developing the numeracy literacy of eighth-grade students at Muhammadiyah 1 Ponorogo Junior High School. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The participants were 18 eighth-grade students. Data were collected through observation, interviews, documentation, and analysis of students’ work. Data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that ChatGPT facilitated interactive learning through concept understanding, discussion, problem-solving, problem creation, and answer evaluation. It encouraged active student engagement and supported numeracy literacy by improving students’ ability to understand concepts and explain problem-solving processes. However, challenges included limited internet access, difficulties developing prompts, lengthy responses, and students’ tendency to rely on AI. Therefore, teacher guidance is essential to ensure critical, effective, and responsible use of ChatGPT in mathematics learning.

Full Text:

PDF

References

Agustiani, R., Zahra, A., Putri, A. D., Hadi, M., Marwan, A., Solehah, A. M., & Sopani, A. (2024). Pembelajaran Matematika dengan Artifical Intelligence: Menutup Celah Kecurangan, Membuka Lebih Luas Wawasan. Bening Media Publishing.

Alfajri, A. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Peluang Kelas VIII.

Astari, T. (2026). Literasi Numerasi Untuk Anak Sekolah Dasar: Panduan bagi Guru, Mahasiswa, dan Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Numerasi Anak. Tri Astari.

Azizah, W. A., & Wahyuni, N. I. (2024). STEAM Education Research Trends (2018-2022): Bibliometric Analysis. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 68–78. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p68-78

DEPAN, M. (2025). PENDIDIKAN LITERASI DAN NUMERASI MATEMATIKA TINGKAT SMA UNTUK.

Elfina, H., Taufik, A., Wahyuni, D., Nopitasari, D., Jannah, M. R., Fardillah, F., & Sarumaha, Y. A. (2026). Pendekatan Inovatif Dalam Pembelajaran Matematika.

Fitri, R. (2024). Implementasi AI (ChatGPT) dalam Pengerjaan Tugas Mahasiswa. JOIES (Journal of Islamic Education Studies, 9(1), 115–134.

Hadian, T., Pkim, M., & Rahmi, E. (2023). Berteman dengan ChatGPT: Sebuah Transformasi dalam Pendidikan. Edu Publisher.

Haguchi, M., Wachidah, N. C., Adi, G. S., Irawijayanti, F., & Fatqurhohman, F. (2026). The effect of artificial intelligence–based learning on students’ mathematical thinking in secondary education. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(1), 13–26.

Janah, A., & Haryono. (2025). Efektivitas Model PBL Berbasis AI dan TI Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(3), 217–225. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i3.p217-225

Jayanti, M. P., Zulkardi, M. I., & Ratu Ilma Indra Putri, M. S. (2023). Numerasi pembelajaran matematika SD berbasis E-Learning. Bening Media Publishing.

Judijanto, L., Santika, T., Nurjanah, N., Suwandi, W., Sulaeman, S., & Rais, R. D. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Menghadapi Era Digital Di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Judijanto, L., Selviana, R., Rahmawati, E., Magdalena, L., Amilia, I. K., Fanani, M. Z., & Putra, B. P. P. (2025). Optimalisasi ChatGPT: Panduan dan Penerapan untuk Belajar, Mengajar, dan Membuat Konten Tanpa Batas. PT. Green Pustaka Indonesia.

Kudaisi, A. (2025). Artificial Intelligence in Mathematics Classroom-Exploring the Potency of MathGPTPro in Enhancing Secondary School Students’ Cognitive Proficiency in Circle Theorems.

Kurniahtunnisa, M., Y., M., Aini, M., & Agustina, T. P. (2025). Persepsi dan Sikap Siswa Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 47–59. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p47-59

Li, D., Osman, S., Alhassora, N. S. A., Kumar, J. A., & Husain, S. K. S. (2025). Empowering K-12 mathematics teachers with artificial intelligence: A systematic review of insights, applications, and challenges. IEEE Access.

Mertayasa, I. K., Yhani, P. C. C., & Saputra, P. W. (2025). No Title. Revolusi Pendidikan Dengan Chatgpt: Systematic Literature Review Pemanfaatan Dan Dampaknya Dalam Transformasi Pendidikan. Journal Of Indonesian Scholars For Social Research, 5(1.

Mutiara, E., Rafika, R., & Supandi, A. M. (2026). DINAMIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH STUDI KUALITATIF. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 160–177.

Nugroho, L. A. (2024). Exploring Research Trends of ChatGPT in Education Through Bibliometric Analysis. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(2), 98–106. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p98-106

Pardamean, B., Suparyanto, T., Anugrahana, A., Anugraheni, I., & Sudigyo, D. (2022). Implementasi Team-Based Learning Dalam Pengembangan Pembelajaran Online Berbasis Artificial Intelligence. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p118-126

Ramadhani, M. H., Agung, A., Izzania, R. D. S. M., Sari, R., & Supriatna, I. (2025). Kemampuan numerasi siswa sekolah dasar: Tinjauan literatur tentang konsep, tantangan, dan implikasinya bagi pembelajaran masa kini. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 1244–1258.

Supriatna, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2025). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1986–1999.

Syahputri, V. N., Kesha, C. N., & Ismail, N. M. (2026). Buku Ajar SPEAK-BOT: Model Inovatif Pengajaran Keterampilan Berbicara Menggunakan ChatGPT. Penerbit P4I.

Widyanto, I. P., & Vienlentia, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik menggunakan Student Centered Learning.

Yuriananta, R., & Asteria, P. V. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbantuan artificial intelligence (AI) untuk guru. Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 274–285.

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v8i2.7370