PENGARUH PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TERHADAP PEMBENTUKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS ISLAM RIAU

Anggi Nur Rahayu Damanik, Zaka Hadikusuma Ramadan

Abstract


This study aims to examine the effect of the Kampus Mengajar Program Batch 6 on the development of pedagogical competence of elementary school teacher education students at Universitas Islam Riau. This quantitative study employed a survey method. The population consisted of 74 alumni of the Kampus Mengajar Batch 6 in 2023, and total sampling was applied, resulting in 74 respondents. Data were collected using a questionnaire and analyzed through simple linear regression to determine the influence of the independent variable on the dependent variable. The results indicate that the Kampus Mengajar Program has a positive and significant effect on students’ pedagogical competence. This is supported by the regression analysis, showing a significance value of 0.000 < 0.05, confirming that participation in the program positively contributes to the development of pedagogical competence among PGSD students at Universitas Islam Riau.

Keywords


Kampus Mengajar Program, pedagogical competence, Elementary Teacher Education

Full Text:

PDF

References


Anandha, S. A., & Susanto, R. (2023). Pengaruh program kampus mengajar terhadap pembentukan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 8(1), 151–158. https://doi.org/10.29210/023225jpgi0005

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19. Akselerasi: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47. https://doi.org/10.54783/jin.v3i3.458

Arifah, M. N., & Wahyuningsih, W. (2022). Peran Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi Keguruan pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1). https://doi.org/10.18860/jpai.v9i1.17594

Arini, N. W., & Mulyawati, I. (2023). Analisis Implementasi Program Kampus Mengajar Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1226. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.9115

Azisah, N. (2022). Peran Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar. Social Landscape Journal, 3(2), 19. https://doi.org/10.56680/slj.v3i2.33844

Gusdini, N., Hasibuan, B., & Basriman, I. (2022). Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 141. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11574

Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Purwoko, R. Y., Chasanah, A. N., Setyawan, D. N., Sari, N. H. I., & Puspita, R. (2022). Apakah Penerapan Program MBKM dapat Meningkatkan Hard Skills Mahasiswa? EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3712–3722. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2627

Maharani, M., Yeni J, F., Rahmi, U., & Amsal, M. F. (2024). Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Kampus Mengajar dengan Hasil Belajar Praktik Mengajar TP FIP UNP. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 6818–6826. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2085

Octavianingrum, D. (2020). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Dalam Kegiatan Magang Kependidikan Bagi Mahasiswa Calon Guru. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 115–124.

Sugiharto, D. Y. P., Amin, Z. N., Utomo, A. P. Y., & Prasandha, D. (2020). Perolehan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa dalam Implementasi Kampus Mengajar. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 9(2), 127–140.

Susanto, R., & Rozali, Y. A. (2022). Analisis kompetensi dan peran coach akademik terhadap kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(1), 1. https://doi.org/10.29210/169300.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4960

Article Metrics

Abstract view : 31 times
PDF - 10 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.