PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Widianingsih Wita, Evinna Cinda Hendriana, Mertika Mertika

Abstract


This study aimed to determine the effect of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model assisted by puzzle media on the learning outcomes of fourth-grade elementary school students in Pancasila Education, particularly the topic of norms and rules. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Group Design. The population consisted of 52 fourth-grade students at SDN 23 Singkawang, comprising 26 students in Class IV A and 26 students in Class IV B. The sample was selected using non-probability sampling with purposive sampling. Data were collected through a learning outcomes test consisting of 20 multiple-choice questions. Data analysis employed an independent-samples t-test and Effect Size analysis. The results showed that: (1) there was a difference in learning outcomes between students taught using the STAD model and those taught using direct instruction, as indicated by tcount = 6.6951 > t val = 2.0085, resulting in the rejection of H?; and (2) the STAD learning model had a high effect on students’ learning outcomes, with an Effect Size of 1.92, categorized as high. Therefore, the STAD learning model assisted by puzzle media significantly affected students’ learning outcomes in Pancasila Education on norms and rules.

References


Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1), 15-31.

Ahyar, D.B. (2021). Model - Model Pembelajaran. Sukoharjo: Pradina Pustaka.

Aini, Z., Maritasari, D. B., & Kudsiah, M. (2023). Pengembangan Media Puzzle Geometri Datar Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 205-212.

Arikunto, Suharsimi. (2015). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Asmedy, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Guruan), 2(2), 108-113.

Aqib, Z. (2020). Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.

Budiman, A. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Pengaruhnya Bagi Kemampuan Berpikir Kritis dan Efikasi Diri. Banyumas: CV. Pena Persada

Bella Altasa, B. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Model Berpendekatan Saintifik Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Proposal:STKIP Singkawang. (Diakses 5 Januari 2024)

Bella, B. S., & Harlinda Syofyan. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi Zat Tunggal Dan Campuran Melalui Media Ular Tangga Siswa Kelas V Sdn Kedoya Utara 03. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2318–2332.

Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Dewi, L. C., Yudaparmita, G. N. A., & Ardiawan, I. K. N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Articulate Storyline 3 Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu Volume, 11(01), 76–86.

Dewi Rukmala Novita. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Tehnique(Vct) Tipe Percontohan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada MuatanPpkn Kelas Iv Sdn 3 Peresak Tahun Pelajaran 2019/2020. JIP (Jurnal Inovasi Penelitian), 07(7), 1–10.

Harahap, K. G., & Pradana, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, Volume 06, No. 03, 17222.

Hartuti, Sholikhah, O. H., & Sadewo. (2023). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD BerbantuanMedia Word Search Puzzle. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) Volume 2 (2), 808.

Khosiah, N. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Mambail Falah Tongas – Probolinggo. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 84–100.

Laili, A. N., Rohana, & Dedy, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran make a match berbantuan media diorama terhadap pemahaman materi ipa siswa kelas iv sd negeri 10 muara padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 2548-6950.

Manasikana, O. A, dkk. Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran untuk Guru IPA SMP. Jombang: LPPM Unhasy, 2022.

Maulida, Achlisha, Maulida, Achlisha, & Zulfitria, Zulfitria. (2018). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak Autis Melalui Pemanfaatan Media Puzzle Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Holistika,1(2).

Mutia, F., Ndona, Y., & Setiawan, D.(2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 4(04), 80–88.

Ningsih, R. (2019). Modul Pembelajaran 9 Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: E-Learning Universitas Esa Tunggal.

Nurgiansah, T. H., Pratama, F. F., & Iman Nurchotimah, A. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 2(1).

Pasudi, K., La Ili, Mustari, F., & Hikmawati. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas Iv Sd. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 41–49.

Rehaj, Miftah Fariedz. (2017). Perkembangan nilai nilai moral dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di SMP Muhammadiyah 06 DAU Malang. (Tesis). University of Muhammadiyah Malang.

Sa'odah, Riswanti , C., Maspupah, N., Nuryani, N., & Sohiah, S. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Norma Dalam Pembelajaran SD. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 118.

Safithry, E. A. (2018). Asesmen Teknik Tes dan Non Tes. IRDH.

Seno, D. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pkn Kelas Ii Sd Gugus Larasati Kota Semarang.

Sejati, A. E., Nasarudin, N., Karim, A. T. A., Sugiarto, A., Harianto, E., & Sarwan, S. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Geografi secara Daring: Studi Siswa SMA Negeri 1 Samaturu, Sulawesi Tenggara. Jambura Geo Education Journal, 4(1), 68–76.

Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., Nadeak, R. M., & Ambarita, T. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol: 1, No 3, 8-9.

Sugiyono. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: alfabeta.

Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Jakarta: Unj press.

Suparsawan, I. K. (2020). Kolaborasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran STAD Geliatkan Peserta Didik. Bandung: Tata Akbar.

Suryana, Y. R., & Somadi, T. J. ( 2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student TeamsAchievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, ISSN Online: 2549-2284, 136.

Rasiska, S. (2023). Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka. Convention Center Di Kota Tegal, 1(938), 6–37.

Wati, D. P., & Fatayan, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 5193–5200.

Yuliyanto, A. (2023). Model – Model Pembelajaran Untuk Sekolah dasar. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.

Yunita, S., & Supriatna, U. (2021). Pengaruhpenggunaan Media Puzzle Terhadaphasil Belajar Siswa. Syntax Idea,3(8), 2001.

Zulqadri, A., Alam, S., & Satriawati, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa …. Selecta Education Jurnal.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i2.6945

Article Metrics

Abstract view : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.