PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL STORYTELLING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN DI KELAS V UPTD SD NEGERI 7 PEUSANGAN

Fulka Tartila, Nia Astuti, Nurmina Nurmina

Abstract


Speaking skills are a fundamental aspect of language learning that functions as the primary means of communication, the expression of ideas, and the development of students' self-confidence in elementary schools. However, classroom realities indicate that many learners experience psychological barriers such as shyness, anxiety, and a lack of courage when speaking in public. This study aims to describe the improvement of speaking skills, analyze teacher and student activities, and determine student learning responses through the application of the storytelling model assisted by hand puppet media. This research is a Classroom Action Research conducted in two cycles using a descriptive-qualitative approach with ten fifth-grade student subjects. Data collection techniques utilized learning outcome tests, activity observation sheets, and student response questionnaires. The results showed that the percentage of students' classical speaking skill completeness increased from 70% in the first cycle to 80% in the second cycle. Teacher and student activities consistently achieved a very good category with an average acquisition of 100%. In addition, questionnaire results showed that most students felt happy and helped in improving their courage to speak. The conclusion of this study is that the application of the storytelling model assisted by hand puppet media has proven to be effective in improving students' speaking skills in elementary schools.

Keywords


Speaking Skills; Storytelling Model; Hand Puppet Media.

References


Hamalik, Abidin, Y. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Inovasi dan Desain Kurikulum Modern. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Aghniyah, I. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2021). Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Asrul, N., & Rahmawati. (2022). Pelatihan Membaca Bahasa Inggris Dengan Metode Storytelling Bagi Siswa Kelas 4 SD Muhammadiyah 1 Medan. Journal of Human and Education, 2(1), 43–49. https://doi.org/10.31004/jh.v2i1.39

Cahyani, A., Tahir, M., & Setiawan, H. (2022). Pengaruh Media Boneka Tangan (Hand Puppet) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 87–92. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1683

Daherman, Y., & Moekahar, F. (2021). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Kemampuan Public Speaking Mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi di Kota Pekanbaru. Jurnal Riset Komunikasi, 4(2), 313–328. https://doi.org/10.38194/jurkom.v4i2.360

Fahmi, Chamidah, D., Hasyda, S., Muhammadong, Saraswati, S., Muhsam, J., Listiyani, L. R., Rahmawati, H. K., Yanuarto, W. N., Maiza, M., Tarjo, & Wijayanti, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Panduan Lengkap Dan Praktis. Penerbit Adab. https://penerbitadab.id

Fahruddin, Rachmayani, I., Astini, B. N., & Safitri, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49–53. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1378

Hasanah, U. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar: Teori dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Kalimedia.

Hijriah, I. S. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantu Media Boneka Tangan Berseri Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Mahakarya: Jurnal Mahasiswa Ilmu Budaya, 2. https://doi.org/10.22515/mjmib.v2i1.4706

Husada, S. P., Taufina, & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Visual Storytelling Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 419–425. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.373

Kalsum, U., & Taufiq, M. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’ melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas X. Journal of Education Research, 4(3), 1251–1258.

Karim, I. K., Juniarti, Y., & Arifin, I. N. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2). https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2037

Khaliq, A., Barsihanor, & Arifa, T. R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas I Di SDIT Robbani Banjarbaru. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 95–102. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2883

Lestyowati, J. (2020). Metode Storytelling: Peningkatkan Motivasi Perilaku Antikorupsi. Integritas: Jurnal Antikorupsi, 6(1), 125–139. https://doi.org/10.32697/integritas.v6i1

Maknun, L., & Adelia, F. (2023). Penerapan Metode Storytelling Dalam Pembelajaran Di MI/SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(1), 34–41. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1283

Marzuqi, I. (2019). Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. CV Istana.

Nurfadniati, Habibi, M. A. M., Jaelani, A. K., & Astini, B. N. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 123–130. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2356

Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.230

Nurlaili, N., & Kharizmi, M. (2016). Perpaduan metode snowball throwing dan simulasi dalam pembelajaran mata kuliah menyimak dan berbicara pada mahasiswa program studi PGSD semester III Universitas Almuslim Bireuen. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3)

Prastowo, A. (2024). Manajemen Kelas Inovatif dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Purwanto, E. S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. CV. Eureka Media Aksara.

Salim, & Rasyid, I. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Perdana Publishing.

Sanjaya, W. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Teori, Prinsip, dan Aplikasi untuk Pendidik. Jakarta: Bumi Aksara.

Sofi, A. N. S., & Praheto, B. E. (2023). Penggunaan media boneka tangan untuk pembelajaran berbicara pada siswa kelas rendah sekolah dasar. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 109–121.

Solihatin, E. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Suardi, M. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran Modern. Kurup: Brilian Internasional.

Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Big Book. Jurnal AUDHI, 2(2), 67–78. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582

Supriatna, A., Kuswandi, S., Ariffianto, M. A., Suryadipraja, R. P., & Taryana, T. (2022). Upaya Melatih Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Tahsinia, 3(1), 37–44. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.310

Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Journal for Education Research, 1(1), 28–37. https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.4

Susanti, E. (2019). Keterampilan Berbicara (2nd ed.). Rajawali Pers.

Syukron, A., & Yudha, R. P. (2025). Metode Storytelling Islami Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.25299/ge.2025.vol8(1).20543

Yusuf, M. (2025). Media dan Teknologi Pembelajaran Bahasa di Era Digital. Surabaya: Penerbit Garuda Media.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i2.7449

Article Metrics

Abstract view : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.