Development of multiple-representation based E-LKPD to improve students' scientific reasoning in classification of living things

I Ketut Mahardika, Wachju Subchan, Rina Fatiya Rosida

Abstract


Scientific reasoning is a 21st-century skill that needs to be trained to prepare students to face the challenges of globalization. This can be supported by developing e-LKPD (electronic student worksheets) based on multiple representations. This research aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of e-LKPD. This type of research is development research that applies the ADDIE model. The validation results by three experts had an average score of 81.66, 86.4, and 85.33 with a very valid category. Practical results were obtained based on student response questionnaires and observations of learning implementation. On a small scale at SMPN 2 Tanggul it was 78 (practical) and observation results were 87.11 (very practical), while on a class scale at SMPN 1 Wonosari, the student response questionnaire score was 81.28 (very practical) and observation results were 84.10 (very practical) practical), SMPN 1 Arjasa with a questionnaire response was 78.9 (practical) and observation results were 86.12 (very practical), MTsN 3 Banyuwangi was 87.72 (very practical) and observation results were 89.23 (very practical).


Full Text:

PDF

References


Abroto., Andi, P., & Raka, Anantama. (2021). Analisis hambatan proses pembelajaran daring dengan menggunakan aplikasi whatsapp di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1632-1638. Retrieved from https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.971

Angriani, A. D., Kusumayanti, A., & Nur, F. (2020). Pengembangan media pembelajaran MathSC berbasis Android menggunakan App Inventor 2 pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 926–938. Retrieved from https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.322

Ani, N. I., & Lazulva, L. (2020). Desain dan uji coba LKPD interaktif dengan pendekatan scaffolding pada materi hidrolisis garam. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), 87–105. Retrieved from https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9161

Arif, M., & Ebi, W. M. (2020). Pengembangan media pembelajaran bahasa arab. Solok: Insan Cendekia Mandiri.

Azmi, D. T. U., Sri, A., & Subiki. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran (CC) berbasis Scaffolding terhadap Kemampuan Scientific Reasoning Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Sains, 10(1), 1-11. Retrieved from https://doi.org/10.26740/jpps.v10n1.p1833-1843

Balqis, D., Sentot, K., & Edi, S. (2019). Analisis kemampuan penalaran ilmiah pada pembelajaran interactive demonstration disertai Formative Assessment. Jurnal Pendidikan, 4(11), 1485-1490. Retrieved from https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.13010

Choirullita, A.M., Setiawan, W., & Irawan, L. (2020). Analisis keterlaksanaan pembelajaran penjas pada siswa SDLB di probolinggo tahun 2020. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 1(2), 97–101.

Dewi, N.P.D.M., & Agustika, G.N.S. (2022). E-LKPD interaktif berbasis etnomatematika jejahitan bali pada materi bangun datar kelas IV SD. Mimbae PGSD Undiksha, 10(1), 94-104. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45350

Dudeliany, J.A., I Ketut, M., & Maryani. (2014). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) disertai LKS berbasis multirepresentasi pada pembelajaran IPA-fisika di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(3), 254-259.

Hake, R.R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousandstudent survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(64), 64-74. Retrieved from https://doi.org/10.1119/1.18809

Hakim, R. A., Ika, M., & Wiwin Y. (2021). Validitas dan reliabilitas angket motivasi berprestasi. Jurnal Motivasi Berprestasi, 4(4), 263-268. Retrieved from https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249

Handayani, G.A., Sistiana, W., & Rizqi Y.P. (2020). Profil tingkat penalaran ilmiah siswa sekolah menengah atas pada materi ekosistem. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 176-186. Retrieved from https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9411

Hidayat, A., & Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS berbasis rme dengan pendekatan problem solving untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51–63. Retrieved from https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.20

Indah, I.A.A., & Wahyuni, D. (2022). Pengaruh model problem-based learnning disertai lkpd berbasis multirepresentasi pada pembelajaran IPA terhadap scientific reasoning skill siswa SMP. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 97-104. Retrieved from https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.226

Kartini, K.S., & Putra, I.N.T.A. (2020). Respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12–19. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981

Kholifahtus, Y.F., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A.A. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 143–201. Retrieved from https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p143-151

Khumaira, N., Heffi, A., Fitri, A., & Suci, F. (2023). Analisis kemampuan penalaran ilmiah peserta didik pada pembelajaran biologi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Biolearning Journal, 10(2), 11-16. Retrieved from https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v10i2.4429

Kurniawan, R.A., & R. Hasanah. (2022). Pengembangan game quarted card pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMP/MTs. Bioeduca : Journal of Biology Education, 4(2), 30-42. Retrieved from https://doi.org/10.21580/bioeduca.v4i2.11258

Liiman, M., Mulyono, M., & Napitupulu, E.E. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan contextual teaching learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 60–71. Retrieved from https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1844

Mahardika, I.K. (2012). Representasi mekanika dalam pembahasan. Jember: UPT Penerbit UNEJ.

Mahardika, I.K., & I. Wicaksono. (2023). Implementation of multirepresentation based physics modules to improve students critical thinking skills. Journal of Education, Society and Behavioural Science, 36(10), 72-79. Retrieved from https://doi.org/10.9734/jesbs/2023/v36i101268

Mahfudin, M.A., Hariyono, E., & Lestari, N.A. (2020). Upaya untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik sma pada masa pandemic covid-19 melalui media pembelajaran software simulasi gunungapi. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 9(3), 400–409. Retrieved from https://doi.org/10.26740/ipf.v9n3.p400-409

Mandellla, S., Suhendar., & Setiono. (2021). Kemampuan awal penalaran ilmiah peserta didik sma berdasarkan gender pada materi ekosistem. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 110-116. Retrieved from https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12795

Martine, B. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar materi klasifikasi makhluk hidup melalui pembelajaran kooperatif tipe TGT siswa kelas VIIA SMPN 2 raren batuah. Jurnal Educurio, 1(1), 258-264. Retrieved from https://doi.org/10.53889/jpig.v1i1.20

Maulida, N., Sa’adah, S., & Ukit, U. (2021). Peningkatan keterampilan berkomunikasi siswa melalui pembelajaran berorientasi tpack dengan blended learning pada materi sistem gerak. Jurnal BIOEDUIN, 11(2), 79–87. Retrieved from https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i2.14313

Mirnawati, M., Sulfasyah, S., & Rahmawati, R. (2022). Validitas buku saku digital muatan mata pelajaran bahasa indonesia kelas lima sekolah dasar berbantuan aplikasi android. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 253–262. Retrieved from https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.62650

Monica, I., Wulandari, A., Ulfa, K., Riswanda, J., Samiha, Y. T., Afriansyah, D., Maryama, M., Habisukan, U. H., Sariwulan, M., & Anggun, D. P. (2021). Validitas pengembangan media pembelajaran monopoli terintegrasi praktikum pada materi sistem peredaran darah di kelas VIII SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 4(1), 122–131.

Murwanto, A., Qohar, A., & Sa’dijah, C. (2022). Pengembangan LKPD daring pendekatan guided discovery berbasis HOTS materi persamaan dan fungsi kuadrat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 391–402. Retrieved from https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.730

Nupita, E. (2013). Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah IPA pada siswa kelas v sekolah dasar. Doctoral dissertation: State University of Surabaya.

Oktaviara, R.A., & Pahlevi. T. (2019). Pengembangan E-modul berbantuan kvisoft flipbook maker berbasis pendekatan saintifik pada materi menerapkan pengoperasian aplikasi pengolah kata kelas X OTKP 3 SMKN 2 blitar rhesta ayu oktaviara triesninda pahlevi. Jurnal Pendidikan Perkantoran, 07(03), 60– 65.

Primayana, K.H., I Wayan, L., & Putu B.A. (2019). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan terhadap hasil belajar ipa ditinjau dari minat outdoor pada siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaan IPA Indonesia, 9(2), 72-79.

Putri, A.H., Sutrisno, & Chandra, D. (2020). Efektivitas pendekatan multirepresentasi dalam pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sma pada materi gaya dan gerak. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 205-214. Retrieved from https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9400

Ratnawati, Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2020). Analisis science motivation konsep klasifikasi makhluk hidup pada siswa SMP N 2 taman. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 243–254. Retrieved from https://doi.org/10.26877/bioma.v9i2.7062

Sari, L., Farida, F., & Arif, D. (2022). Validitas LKPD berbasis model project based learning pembelajaran tematik di kelas V sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1358–1370. Retrieved from https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3215

Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and interpretations. OECD Publishing.

Setiana, D.S., & Nuryadi. (2022). Analisis efektivitas E-LKPD (lembar kegiatan peserta didik elektronik) berbasis etnomatematika batu akik ditinjau dari kemampuan awal siswa. Jurnal Gantang, 6(2), 113–123. Retrieved from https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.3566

Setyawati, E. (2023). Upaya meningkatkan motivasi belajar materi sistem klasifikasi makhluk hidup dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw. Journal on Education, 5(3), 9481-9487. Retrieved from https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1818

Silaban, A., Triwiyono., Florentina, M.P., Virman., Paulus G.D.L. (2022). Peningkatan kemampuan multi-representasi dalam pembelajaran kooperatif menggunakan e-learning. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 106-110. Retrieved from https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.38820

Subakti, H. (2021). Inovasi pembelajaran (cetakan 1). Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik (e-lkpd) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(7), 1256-1268. Retrieved from https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.233

Wijaya, I.S., & Cahyaka, H.W. (2023). Penerapan model pembelajaran team game tournament dengan media autocad 2018 pada mata pelajaran konstruksi dan utilitas gedung terhadap hasil belajar siswa kelas XI DPIB SMKN 2 surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 9(2).

Wilujeng, I., Hari., A. C., & Wibowo. (2021). Penalaran ilmiah mahasiswa calon guru fisika dalam pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 46-54. Retrieved from https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i2.1025

Wisudawati, A., & Asih, W.W. (2022). Metodologi pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpbio.v9i2.3770

Article Metrics

Abstract view : 56 times
PDF - 16 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.