PENGEMBANGAN VIDEO BERBASIS APLIKASI CANVA UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR

Zulpa Raudhotul Jannah, Hary Soedarto Harjono, Irma Suryani

Abstract


ABSTRAK


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan, Kelayakan,  dan efektivitas video berbasis aplikasi canva. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan  Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE. Instrument pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket dan lembar tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Tingkat Kelayakan Video Terapan Canva berdasarkan hasil validasi 74% kategori baik dari ahli materi dan 93,33% kategori sangat baik dari ahli media, layak digunakan. Penilaian efektivitas video berdasarkan aplikasi Canva didasarkan pada hasil penilaian satu-satu dari 3 siswa, dengan skor 94%, 94%, 92%, dengan interpretasi sangat baik. Selain itu, berdasarkan hasil pre-test dan post-test digunakan rumus N-Gain untuk mendapatkan nilai pre-test. Didapatkan nilai 0,39 yang berada pada kategori sedang atau cukup efektif yang artinya video pembelajaran menulis teks prosedur berbasis aplikasi Canva sangat efektif digunakan pada saat proses pembelajaran.

Kata Kunci: Pengembangan Video, Canva

 

ABSTRACT

This research aims to determine the development steps, feasibility, and effectiveness of Canva application-based videos. This research uses research and development research and development (R&D) which refers to the ADDIE model. The instrument of data collection in this study used a questionnaire and a test sheet. Data analysis techniques in this study used qualitative and quantitative. Canva Applied Video Eligibility Level based on the validation results of 74% good category from material experts and 93.33% very good category from media experts, suitable for use. The Canva app-based video effectiveness assessment is based on the results of a one-on-one assessment of 3 students, with a score of 94%, 94%, 92%, with excellent interpretation. In addition, based on the results of the pre-test and post-test, the N-Gain formula was used to obtain the pre-test score. A score of 0.39 is obtained which is in the moderate category or quite effective, which means that the learning video for writing procedure text based on the Canva application is very effective to apply during the learning process.

Keywords: Video Development, Canva


Keywords


Pengembangan Video, Canva.

Full Text:

PDF

References


Adilah, N. (2017). Perbedaan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Metode Mind Map dengan Metode Ceramah. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 98. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7521

Anyan, A., & Setyawan, A. E. (2022). Keefektifan Video Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMK Pada Masa Pandemi Covid-19. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1574

Anyan, A., Ege, B., & Faisal, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Power Point. JUTECH : Journal Education and Technology, 1(1). https://doi.org/10.31932/jutech.v1i1.690

Ardiyana, D. P. Y. (2021). Metode Pembelajaran Guru. In Yayasan Kita Menulis.

Arifin, M. (2022). Media Pembelajaran Berbasis ICT. Medan: Umsu Press. (Online). Diakses 19 September 2022. In Medan: Umsu Press. (Online). Diakses 19 September 2022.

Arsyad. (2008). Media Pembelajaran. In Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Ernawati, D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Siswa Kelas Vlli Semester 2 Mtsn Tulungagung. In Skripsi. (Online). http://repo.uinsatu.ac.id/7103/. Diakses 20 Juli 2022. Retrieved from https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

Hamid, Abi Mustofa, D. 2020. (2020). Media Pembelajaran. In Yayasan Kita Menulis.

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1237

Kristanto, A. (2011). Pengembangan Model Video Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Media Video/Tv Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Neegeri Surabaya. In Tesis. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/18119. Diakses 20 Juli 2022. (p. 18119).

Prananda, G., Wardana, A., & Darniyanti, Y. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Tema 6 Subtema 2 Untuk Siswa Kelas SD Negeri 17 Pasar Masurai 1. Jurnal Dharma PGSD, 1(1), 38-45.

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.

Riyana, C. (2022). Media Pembelajaran. In Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. (Online). Diakses 20 Juli 2022.

Rohma, U. S. (2021). Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Materi Bangun Ruang Limas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 61–70.

Rusdi, M. (2019). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. In Depok: PT Raja Grafindo Pesada.

Siswantoro. (2008). Metode Penelitian Sastra Analisis Struktur Isi. In Surakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiyono. (2016). Sugiyono. In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (p. 13).

Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran. In Yogyakarta: Kata Pena. (Online).http://perpustakaan.bppsdmk.kemkes.go.id//index.php?p=show_detail&id=4676 Diakses 20 Juli 2022.

Zariono, A. (2022). Jurnal Cakrawala Pendas PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI-BP DI SD Abstrak Pendahuluan Dunia saat ini dilanda musibah yaitu wabah Corona Virus Disease ( Covid 19 ). Musibah tersebut memberikan tantangan bagi lembaga pendidikan dari pendidikan dasar samp. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 117–127.




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1984

Article Metrics

Abstract view : 878 times
PDF - 271 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.