1.jpg)
.png)
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KONTRIBUSI KEMAMPUAN MATEMATIS PADA GAYA BELAJAR V-A-K SISWA
Abstract
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kontribusi keterampilan matematika yang ditunjukkan serta tingkat pembelajaran matematika di antara siswa VAK di kelas matematika. Google Scholar berfungsi sebagai sumber daya untuk menganalisis temuan penelitian dalam periode 2019-2024. Pencarian yang dimaksud menghasilkan sebanyak 94 Artikel yang relevan dan kemudian disesuaikan dengan kriteria inklusi berasal dari 74 artikel sebagai studi pendahuluan. Artikel-artikel yang telah disebutkan di atas kemudian dianalisis berdasarkan kemampuan matematis dari masing-masing pendekatan pembelajaran yang diperoleh dari hasil penelitian. Berdasarkan hasil proses pengumpulan data, pembelajaran visual memiliki kemampuan matematis tinggi yaitu untuk menyelesaikan masalah , berkomunikasi secara matematis, dan berpikir kritis. Selain itu, kemampuan siswa dalam membentuk kemampuan berpikir kritis tinggi juga terjadi ketika mereka belajar kinestetik. Setiap siswa yang menggunakan metode pembelajaran audiovisual secara konsisten memiliki kemampuan matematika yang standar, atau lebih tepatnya, tidak memiliki kemampuan matematis yang menonjol.
Kata Kunci: kemampuan matematis, gaya belajar V-A-K, pembelajaran matematika
ABSTRACT
The purpose of this study was to examine the contribution of demonstrated math skills as well as the level of math learning among VAK students in math classes. Google Scholar served as a resource for analyzing research findings in the 2019-2024 period. The search in question yielded many 94 relevant articles and then adjusted to the inclusion criteria derived from 74 articles as a preliminary study. The articles mentioned above were then analyzed based on the mathematical ability of each learning approach obtained from the research results. Based on the results of the data collection process, visual learning has high mathematical ability to solve problems, communicate mathematically, and think critically. In addition, students' ability to form high critical thinking skills also occurs when they learn kinesthetically. Every student who uses audiovisual learning method consistently has standard mathematical ability, or rather, has no outstanding mathematical ability.
Keywords: mathematical ability, learning style V-A-K, mathematics learning
Full Text:
PDFReferences
Abdillah, R., Susiswo, S., & Susanto, H. (2022). Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 84–97. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1871
Abdul Jalil, A. J., Siskawati, F. S. S., & Rawati, T. N. I. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Edukasi, 11(2), 166–181. https://doi.org/10.61672/judek.v11i2.2678
Abdullah, H., Satriani, S., & Ernawati, E. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 198–208. https://doi.org/10.26618/sigma.v14i2.9464
Ad Dien, N. N. F., Rasiman, R., & Aini, A. N. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Langkah IDEAL Problem Solving Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(4), 303–311. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7667
Adnan dkk. (2017). Identifikasi Keterampilan Belajar (Study Skills) dan Gaya Belajar (Learning Style) Mahasiswa Jurusan Biologi. Simposium Nasional MIPA Universitas Negeri Makassar.
Al-Hamzah, I. N. F., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2246–2254. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.832
Aliffianti, T. R., Kurniati, N., Humaira, N., & Turmuzi, M. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII SMPN 5 kota Bima tahun ajaran 2021 / 2022. Griya Journal of Mathematics Education and
Application, 2, 461–475.
Amalia, R. Z., & Hadi, W. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bermuatan Higher-Order Thinking Skills Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1564. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3743
Anggraini, R. R. D., Hendroanto, A., & Hendroanto, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII ditinjau dari gaya belajar. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1), 31–41. https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7047
Asgafi, A., Anwar, M. S., Choirudin, C., Darmayanti, R., & Usmiyatun, U. (2023). Analysis of students’ mathematical communication ability on student learning styles. AMCA Journal of Science and Technology, 3(2), 36–39. https://doi.org/10.51773/ajst.v3i2.270
Ayu Wulandari, N., & Firda Khairunnisa, G. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Masalah Open Ended Pada Materi Perbandingan Ditinjau Gaya Belajar Peserta Didik Kelas Vii a Mts Ash-Sholihuddin Dampit. 16(32), 1–16.
Badriyah, D., & Nurus Sopiany, H. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Gaya Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(2), 57–68. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i2.6533
Cahyanti, R., Happy, N., Ariyanto, L., & Dias, B. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Pada Pengaplikasian Tower. JOURNAL ON EDUCATION, 06(03), 17122–17132.
Dana Wahyudi, I., & Walid. (2020). Mathematical reasoning ability of students based on learning style using Missouri Mathematics Project learning model. Unnes Journal of Mathematics Education, 9(3), 206–210. https://doi.org/10.15294/ujme.v9i3.44538
Danaryanti, A., & Noviani, H. (2015). Pengaruh Gaya Belajar Matematika Siswa Kelas VII terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 204–212. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.648
Darmayanti, R., Sugianto, R., & Muhammad, Y. (2022). Analysis of Students’ Adaptive Reasoning Ability in Solving HOTS Problems Arithmetic Sequences and Series in Terms of Learning Style. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6, 73–90. https://doi.org/10.25217/numerical.v6i1.2340
Dhamayanti, N. W., Rasiman, R., & Endahwuri, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(3), 249–259. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i3.9857
Fadhila, S. A., & Isnarto. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Ditinjau Berdasarkan Gaya Belajar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 490–496. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/67016/23919
FADILAH, A. N. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Smp. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 309–317. https://doi.org/10.51878/learning.v2i4.1793
Abdillah, R., Susiswo, S., & Susanto, H. (2022). Komunikasi Matematis Siswa
pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 84–97. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1871
Abdul Jalil, A. J., Siskawati, F. S. S., &
Rawati, T. N. I. (2023). Analisis
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Ditinjau Dari Gaya Belajar. Edukasi,
(2), 166–181. https://doi.org/10.61672/judek.v11i2.2678
Abdullah, H., Satriani, S., & Ernawati, E. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 198–208. https://doi.org/10.26618/sigma.v14i2.9464
Ad Dien, N. N. F., Rasiman, R., & Aini, A. N. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Langkah IDEAL Problem Solving Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(4), 303–311. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7667
Adnan dkk. (2017). Identifikasi Keterampilan Belajar (Study Skills) dan Gaya Belajar (Learning Style) Mahasiswa Jurusan Biologi. Simposium Nasional MIPA Universitas Negeri Makassar.
Al-Hamzah, I. N. F., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2246–2254. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.832
Aliffianti, T. R., Kurniati, N., Humaira, N., & Turmuzi, M. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII SMPN 5 kota Bima tahun ajaran 2021 / 2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2, 461–475.
Amalia, R. Z., & Hadi, W. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bermuatan Higher-Order Thinking Skills Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1564. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3743
Anggraini, R. R. D., Hendroanto, A., & Hendroanto, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII ditinjau dari gaya belajar. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1), 31–41. https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7047
Asgafi, A., Anwar, M. S., Choirudin, C., Darmayanti, R., & Usmiyatun, U. (2023). Analysis of students’ mathematical communication ability on student learning styles. AMCA Journal of Science and Technology, 3(2), 36–39. https://doi.org/10.51773/ajst.v3i2.270
Ayu Wulandari, N., & Firda Khairunnisa, G. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Masalah Open Ended Pada Materi Perbandingan Ditinjau Gaya Belajar Peserta Didik Kelas Vii a Mts Ash-Sholihuddin Dampit. 16(32), 1–16.
Badriyah, D., & Nurus Sopiany, H. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Gaya Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(2), 57–68. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i2.6533
Cahyanti, R., Happy, N., Ariyanto, L., & Dias, B. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Pada Pengaplikasian Tower. JOURNAL ON EDUCATION, 06(03), 17122–17132.
Choifah, Suyitno, A., & Pujiastuti, E. (2022). Systematic Literature Review: Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika,
(3), 3158–3166. https://doi.org/10.31949/dm.v3i1.914
Dana Wahyudi, I., & Walid. (2020). Mathematical reasoning ability of students based on learning style using Missouri Mathematics Project learning model. Unnes Journal of Mathematics Education, 9(3), 206–210. https://doi.org/10.15294/ujme.v9i3.44538
Danaryanti, A., & Noviani, H. (2015). Pengaruh Gaya Belajar Matematika Siswa Kelas VII terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 204–212. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.648
Darmayanti, R., Sugianto, R., & Muhammad, Y. (2022). Analysis of Students’ Adaptive Reasoning Ability in Solving HOTS Problems Arithmetic Sequences and Series in Terms of Learning Style. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6, 73–90. https://doi.org/10.25217/numerical.v6i1.2340
Dhamayanti, N. W., Rasiman, R., & Endahwuri, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(3), 249–259. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i3.9857
Fadhila, S. A., & Isnarto. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Ditinjau Berdasarkan Gaya Belajar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 490–496. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/67016/23919
FADILAH, A. N. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Smp. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 309–317. https://doi.org/10.51878/learning.v2i4.1793
Fadilla, I., Usman, U., & Anwar, A. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Tahapan Krulik dan Rudnick Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa MTsS Al-Manar. Pedagogy, 8(1), 150–162.
Fauziah, N. S., & Kurniasih, M. D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Spldv Tingkat Smp Ditinjau Pada Gaya Belajar. Sigma, 7(2), 113. https://doi.org/10.53712/sigma.v7i2.1373
Fauziah, N., Sunaryo, Y., & Ruswana, A. M. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 119. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6197
Hidayah, F. N., Kusumaningsih, W., & Prasetyowati, D. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 329–338. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6477
Inastuti, I. G. A. S., Subarinah, S., Kurniawan, E., & Amrullah, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pola Bilangan Ditinjau Dari Gaya Belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(1), 66–80. https://doi.org/10.29303/griya.v1i1.4
Indahningrum, R. putri, & lia dwi jayanti. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Daring Pasa Masa Pandemi COVID-19 Pada Materi Turunan Kelas XI Bahasa SMA 8 Malang. Skripsi, 2507(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Irbah, D. A., Kusumaningsih, W., & Sutrisno.
(2018). 3 1,2,3. Media Penelitian Pendidikan, 12(2), 115–127.
Jagom, Y. O., Uskono, I. V., Dosinaeng, W. B. N., & Lakapu, M. (2021). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 682–691. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.308
Kusumawardhany, K. I., Budiarto, M. T., & Sulaiman, R. (2023). Profil Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Jenis Kelamin. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1625–1630. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.452
Lailani, D. T. N., & Rusmana, I. M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Kelas X Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 37–44. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.157
Maftuh, M. S. (2020). Komunikasi Matematis dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 241–252. https://doi.org/10.30738/union.v8i2.7895
Maria Trisna Sero Wondo1, K. D. P. M. (2023). JUPIKA : Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 6(2), 36–42.
Martin, M., Pujiastuti, H., & Hendrayana, A. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 129. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7664
Mashuri, A., & Ngawi, S. M. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Anwas. Jurnal Jendela Matematika, 2(01), 75–83.
Maufiroh, E., & Lestari, W. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Pembelajaran BerbasisMasalah Ditinjau Dari Gaya Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Matematika V, 5(Sandika V), 35–42. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1760/127
Mufarihah, N., Yuliastuti, R., & Nurfalah, E. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP pada Materi Peluang Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 2(2), 50. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v2n2.p50-61
Nasika, D. S., Handayanto, A., & Albab, I. U. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Siswa Kelas XI Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 156–164. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i2.9356
Negara, H. S., Nurlova, F., & Hidayati, A. U. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 83–90. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.9648
Nugroho, A. D., Zulkarnaen, R., & Ramlah. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. 6(2). Gaya Belajar Siswa SMP JPMR, 06(02), 81–98. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Nurmalasari; Hartati, L. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matriks Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Prodising Diskusi Panel Nasional
Pendidikan Matematika, 299–307.
Puspitasari, N., Suryadi, D., Sumarmo, U., & Margana, A. (2019). Mathematical Problem Posing Ability in Terms of Student Learning Styles. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1315/1/012077
Rahmatika, Khairiani, & Nurul Akmal. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.497
Rahmatika, R., Krairiani, K., & Akmal, N. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 10–19.
Ridwan, M. (2017). Profil kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari gaya belajar [Profile of students’ mathematical reasoning ability viewed from learning style]. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 193–205.
Rokhayah, S., Ulya, H., & Universitas Muria Kudus, P. (2021). P2M STKIP Siliwangi KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 8(1), 63–73.
Rokhman, F., Hum, M., Syaifudin, A., & Yuliati. (2014). Character Education for Golden Generation 2045 (National Character Building for Indonesian Golden Years). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 1161–1165. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.197
Safitri, Z. D., & Miatun, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Karawang Barat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3222–3238. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.828
Sari et al. (2022). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMK Muhammadiyah 4 The Influence of Learning Styles on Mathematical Creative Thinking Skills of SMK Muhammadiyah 4 ‘ s Students. Prosiding Sesiomadika, 168–178. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/7670%0Ahttps://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/download/7670/3731
Sayuri, M., Yuhana, Y., & Syamsuri. (2020). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP ditinjau dari gaya belajar [Analysis of the mathematical reasoning ability of junior high school students in terms of learning styles]. Wilangan, 1(4), 403–414. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan/article/view/10072
Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34290
Setyawati, A., Rosyidah, U., & Astuti, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Model Quantum Learning Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 313–319. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1869
Sirait, E. D. (2019). Pengaruh Gaya dan Kebiasaan Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.30998/sap.v4i1.3640
Sistasari, E. D., El Walida, S., & Fathani, A. H. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik pada Materi Segitiga Kelas VII SMPI Almaarif 02 Singosari. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 17(14), 1–7.
Sitepu, C. P. B., & Amidi, A. (2024). Studi Literatur: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar
Kolb Siswa dalam Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional …, 7, 129–136. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2945%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/download/2945/2406
Taimenas, M. G., Mamoh, O., & Y. Klau, K. (2020). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPK St. YOSEP NOEMUTI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 2(2), 161–168. https://doi.org/10.30822/asimtot.v2i2.773
Ulfa, M. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Online. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 2, 35. https://doi.org/10.32332/linear.v2i2.3779
Utami, I. D., Fitriyah, L. M., & Indraswari, N. F. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalamMemecahkan Masalah Statistika Ditinjau dari Gaya Belajar Irma. Musamus Jurnal Of Mathematics Education, 3(1), 19–26.
Wasqita, R., Rahardi, R., & Muksar, M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bangun Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1501. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5029
Widyanti, F. P., Abidin, Z., & Walida, S. El. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR AUDITORIAL DAN KINESTETIK DALAM PEMBELAJARAN DARING MATERI TURUNAN KELAS XI BAHASA SMAN 8 MALANG Fany P. Widyanti 1 , Zainal Abidin 2 , Sikky El Walida 3. JP3, 16(9), 1–10.
Wijayanti, I. D., Hariastuti, R. M., Yusuf, F. I., & Pgri Banyuwangi, U. (2019). INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika) KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Desember, 2(1), 68–76.
Wijayanto, M. T., Purwosetiyono, F. D., & Prasetyowati, D. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Word Problem Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i1.7026
Wilujeng, S., & Sudihartinih, E. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. JPMI: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 53–63.
Zakirman. (2017). Kelompok gaya belajar reflektor menurut teori Honey Mumford dalam paradigma perpustakaan. Shaut Al-Maktabah Jurnal Perpustakaan, 8(2), 133–142. https://doi.org/10.15548/shaut.v9i2.112
Zulqarnain, M., & Fatmahanik, U. (2022). Identifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 293–304. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.1172
DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v15i2.3808
Article Metrics
Abstract view : 213 timesPDF - 65 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.