PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE  TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMP

Citra Sukma Rara; Agus Pahrudin; Riyan Terna Kuswanto

doi:10.31932/ve.v17i1.6288

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMP

Citra Sukma Rara, Agus Pahrudin, Riyan Terna Kuswanto

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik, khususnya pada aspek menerapkan (C3) dan mengevaluasi (C5) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi alam semesta sebagai tanda kekuasaan Allah SWT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran IOC (Inside Outside Circle) terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain posttest-only control group design. Penelitian ini menggunakan 48 siswa kelas VII sebagai sampel yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok, ditunjukkan oleh uji Mann–Whitney (p = 0.014) dan uji independent samples t-test (p = 0.048), yang keduanya menunjukkan nilai signifikansi < 0.05 dengan selisih rata-rata sebesar 1.000 pada kelas eksperimen. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran IOC (Inside Outside Circle) berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Inside Outside Circle, Pendidikan Agama Islam

ABSTRACT

This study was motivated by the low level of students’ higher-order thinking skills, particularly in the applying (C3) and evaluating (C5) domains in Islamic Religious Education (PAI), especially on the topic of the universe as a sign of Allah SWT’s power. This study aims to examine the effect of the Inside Outside Circle (IOC) learning model on students’ cognitive learning outcomes. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a posttest-only control group design. The sample consisted of 48 seventh-grade students divided into experimental and control groups. Data were collected through validated and reliable multiple-choice tests. The results showed a significant difference between the two groups, as evidenced by the Mann–Whitney test (p = 0.014) and the independent samples t-test (p = 0.048), both of which are below the 0.05 significance level, with a mean difference of 1.000. These findings indicate that the IOC (Inside Outside Circle) model significantly improves students’ cognitive learning outcomes in PAI.

Keywords: Learning Outcomes, Inside Outside Circle, Islamic Religious Education

Keywords

Learning Outcomes, Inside Outside Circle, Islamic Religious Education.

Full Text:

PDF

References

Agustin, N. A., Hasanah, I. F., Syafe, I., Baharudin, & Rahmatika, Z. (2025). Inside-Outside-Circle: An Innovative Islamic Education Learning Method to Enhance Students’ Learning Motivation. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 19–41. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/ 10.33477/alt.v10i1.9345

Akhiruddin, Sukmawati, Jalal, Sujarwo, & Ridwan. (2021). Inside-Outside Circle Instructional Model For Multicultural Education. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 54(2), 399–405. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jpp.v54i2

Alfiana, A. (2022). Pengaruh Model Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 18–25.

Amijaya, T. (2022). Implementation of the Inside-Outside Circle Cooperative Learning Model on Students’ Cognitive Achievement at SDIT Al-Irsyad. 5(1), 250–268.

Amriani, H. (2022). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle (IOC) dalam Pembelajaran Sosiologi Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 6 Barru. 2(2), 109–124.

Andini, A. M., Soenarko, B., & Basori, M. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inside Outside Circle Didukung Media Visual Pada Pembelajaran IPA Dalam Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(3), 249–264. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.6.2.97-102.2020

Antari, N. K. N., Agung, A. A. G., & Ambra, D. P. (2024). Inside Outside Circle Model Assisted by Audio-Visual Media to Improve Science Cognitive Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School Students. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(2), 344–351. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v7i2.83058

Arfah, M. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). JURNAL LITERASIOLOGI, 7(2), 3–14.

Arfedi, B., Isjoni, & Asril. (2025). Application of the Inside Outside Circle (IOC) Learning Model to Improve History Learning Outcomes for Class X IPS 1 Students at SMA Negeri 1 Pangean. Jurnal Pendidikan IPS, 15(1), 123–133. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2244

Artama, S., Djollong, A. F., Ismail, Lubis, L. H., Kalbi, Yulianti, R., Mukarramah, Mardin, H., Ibrahim, M. B., Fatih, T. A., Holifah, L., & Diana, P. Z. (2023). Evaluasi Hasil Belajar. PT.Mifandi Mandiri Digital.

Ayu, N., Warnelis, E., Martaliza, Y., Yulimarta, E., & Husni, Y. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing di Kelas V UPT SD Negeri 24 Lundang Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan Nabela. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 340–345. https://doi.org/https://gudangjurnal.com/index.php/gjmi

Azizah, A., Tatang, Saleh, N., & Nurmala, M. (2024). Collaborative Learning through Inside Outside Circle (IOC) Post to Post Game in 21st Century Mufradat Learning. Jurnal Pendidikan, 8(1), 306–318.

Burhanuddin, A., Permana, F. A., Asri, K., Mukhtasar, & Andalia, N. (2023). Application of the Inside Outside Circle Cooperative Learning Model to the Pythagorean Theorem Material of SMP Negeri 13 Banda Aceh Students. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 10(2), 131–142.

Chumaerah, M., & Azhari, U. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 9 Maros. Urnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 206–218. https://doi.org/https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i2.1564 Penerapan

Dahlia, Y., & Amelia, W. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Inside Outside Circle Pada Materi Pengukuran untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SDN Kebon Bawang 03 Jakarta Utara. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 39–45.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33

Dewi, A. P., Wolor, C. W., & Marsofiyati. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 118–133.

Djafar, S., S, P., Hafsyah, S, R., & Firdiani, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inside-Outside-Circle (IOC) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMAN 2 Enrekang. Journal on Education, 6(1), 2129–2138.

Dulyapit, A., Supriatna, Y., & Sumirat, F. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student. Journal of Insan Mulia Education, 1(1), 31–37. https://doi.org/https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.10

Fadly, W. (2022). Mode-model Pembeajaran Untuk Implementasi. Bening Pustaka.

Fahrudin. (2022). Komponen Pembelajaran dalam Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education, 1(2), 115–130. https://doi.org/https://jurnalannur.ac.id/index.php/QuranicEdu

Fathurohman, M., Ghozali, M. I. Al, Purwati, R., & Permatasari, F. (2022). The Effectiveness of Experimental Methods on Student Learning Outcomes in Science Subject in Elementary School. SCIENTIA: SOCIAL SCIENCES&HUMANITIES, 1(2), 388–390. https://doi.org/110.51773/icobba.v1i2.107

Fatimah, F. S., Asy’ari, H., Sandria, A., & Nasucha, J. A. (2023). Learning Fiqh Based on the TAPPS (Think Aloud Pair Problem Solving) Method in Improving Student Learning Outcomes. Islamic Education Journal, 2(1), 1–15.

Fauzi, A., & Wulandari, F. A. (2023). Pengaruh Metode Inkuiri terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).

Fitriani, A. N. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Inside Outside Circle terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. 3, 1050–1056.

Ir. Yendri Wirda, M. S., Ikhya Ulumudin, S.Pd., M. P., Ferdi Widiputera, SE, M. E., Nur Listiawati, SS, M. E., & Sisca Fujianita, S. P. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Irmina, F. G., Hau, R. R. H., & Elizabeth, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry pada Materi Pengukuran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 6(1), 60–67.

Irwanto, Nasution, S. A., & Sesrita, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model IOC Berasosiasi Pendekatan Kontekstual terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas IV dalam Aspek Kognitif. Journal of Primary Education, 2(1), 83–94.

Jahring, & Marniati. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(1), 22–26.

Khaerunnisa, Istiningsih, S., & Novitasari, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Berbantuan LKPDTerhadap Hasil Belajar Siswa pada Muatan Pelajaran IPS Kelas V SDN 52 Cakranegara Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1943–1956.

Khasanah, U., Suparman, M. A., & Wibawa, B. (2022). Model Pembelajaran Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Menggunakan Big Book. Kencana.

Kusnandar, N. (2023). Penggunaan Model Inside Outside Circle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. 2(2), 204–211.

Lestari, S. P., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Perjuangan Proklamasi Siswa Kelas V SD Negeri 04 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3680–3686.

Mashuri, I., Fauzi, A., & Alfiyana, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle pada Mata Pelajaran PAI terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Genteng. International Journal of Educational Resources, 03(03), 285–298.

Missa, W. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi. Journal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 2(2), 173–182.

Nasution, N. F., & Zulyusri. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here (ETH) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Rokania, 8(1), 18–23. https://doi.org/10.37728/jpr.v8i1.607

Novitriani, G., Azizah, N., Hijriah, U., Baharudin, & Kuswanto, R. T. (2024). Learning Interest: How Effective Is Kahoot-Based Digital Game Based Learning Model? Jurnal Inspiratif Pendidikan, 13(2), 34–48.

Nurhayati, & Nasution, J. S. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab pada Siswa Kelas VII SMPIT Fajar Ilahi Batam. 2(1), 100–115.

Nurmahasih, U., & Jumadi. (2023). The Effect of Utilizing the PBL Model in Physics Learning on Student Learning Outcomes : A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 9(6), 81–88. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i6.2741

Pahrudin, A. (2017). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Pusaka Media.

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 4(3), 346–354.

Rahayu, D. S., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Systematic Literatur Review : Pengaruh Media Sosial terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Didactical Mathematics, 6(1), 20–29.

Ramadhan, N., Malinda, L., & Naina, N. (2024). Pengaruh Strategi Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 101901 Lubuk Pakam. 2(6), 1116–1129. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.393

Ratnasari, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 42–45.

Roziqin, M. K., & Fajar, M. A. (2022). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis Model Inside Outside Circle (IOC) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. 7(1), 75–86.

Roziqin, M. K., & Rozak, I. (2022). Development of an IOC Model Based Learning Implementation Plan to Improve Student Learning Outcomes in Class V MI Al Ihsan Kalikejambon. 2(3), 148–153.

Sakdiyah, H., Nugroho, A. A. A., Kumala1, F. N., & Zurkamen, N. I. N. B. (2024). The Effect of the Inside Outside Circle (IOC) Learning Model Based on Audiovisual Media on IPAS Learning Outcomes. Innovations in Science Education and Practice, 1(1), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/isep.v1i1.1773

Saputri, R., Darmiany, & Nisa, K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap Hasil Belajar pada Muatan Materi IPS Siswa Kelas IV SDN Kidang Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 623–628. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.310

Sari, D. A., Hajron, K. H., & Mardiana, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle ( IOC ) Berbantuan Media Kartu Pernafasan Pencernaan dan Pertumbuhan ( KP-ing 3 ) Terhadap Keaktifan Siswa Kelas V SDN Nguwet. 04(02), 1–11. https://doi.org/DOhttps://doi.org/10.31603/bedr.11656

Sasmita, A. G., Sutarjo, A., & Hanif, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Inside Outside Circle (IOC) terhadap Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswa. 3(4), 322–332.

Satang. (2025). Using Inside Outside Circle (IOC) Strategy to Improve Students’ Vocabularies of The First Senior High School Students of IMMIM Putra Makassar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 2(1), 7–17.

Sawaluddin, Syahbudin, K., Rido, I., & Ritonga, S. (2022). Creativity on Student Learning Outcomes in Al-Quran Hadith Subjects. 3(2), 257–263. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.106

Setiawan, A. R., Marhayani, D. A., & Fitriyadi, S. (2024). Pengaruh Model IOC terhadap Hasil Belajar Ranah Kogntitif IPAS Siswa Kelas V SDN 6 Singkawang. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(4), 1554–1563.

Sianipar, S. L., Napitupulu, T., Pestaria, M. D. S., Naibaho, P., & Barasa, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (Ioc) terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Porsea Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 3856–3872.

Surianti, Yunus, M., & Arsyad, S. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik di UPT SPF SD Inpres Galangan Kapal II Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1–10.

Wiradnyana, I. G. A., Ardiawan, I., & A.P, K. A. B. (2020). Inside-Outside Circle Instructional Strategies with Image Media to Enhance Children Language Skills. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(1), 156–168.

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1

Yaqin, N. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Inside Outside Circle (Ioc) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Smp Negeri 2 Paciran. 5(1), 51–56.

Zalmita, N., & Indani, D. (2021). The Effect of Cooperative Learning Model of the Type Inside Outside Circle and the Bamboo Dancing on Students’ Learning Outcomes. 30(1), 57–66. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpis.v30i1.27406

DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v17i1.6288

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Username
Password
Remember me