Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Reska Widyanti Telaumbanua; Sadiana Lase; Ratna Natalia Mendrofa; Netti Kariani Mendrofa

doi:10.31932/j-pimat.v7i2.5329

Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Reska Widyanti Telaumbanua, Sadiana Lase, Ratna Natalia Mendrofa, Netti Kariani Mendrofa

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika yang harus dikuasai oleh siswa. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Barat khususnya di kelas VII- A diperoleh hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berada pada kategori kurang dan modul pembelajaran yang digunakan kurang efektif dan inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi, dan angket respon. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah hasil angket dari validator, angket respon guru dan siswa, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil penelitian, modul pembelajaran yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan sangat valid baik dari segi materi, bahasa dan desain. Modul pembelajaran juga sangat praktis digunakan oleh siswa dengan presentase kepraktisan 81,69% dan hasil persentase kepraktisan dari guru sebesar 96,42%. Modul pembelajaran juga efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP dengan nilai rata-rata 81,69 dengan kategori sangat baik dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 87,10% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian.

Kata Kunci :Kemampuan pemecahan masalah matematis, modul pembelajaran, model pembelajaran Problem Based Learning, model ADDIE

Full Text:

PDF

References

Ariawan, R., Utami, R., Herlina, S., & Istikomah, E. (2022). Pengembangan Modul Ajar Dengan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 71-82. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.3930

Ariskasari, D., & Pratiwi, D. D. (2019). Desimal: Jurnal Matematika Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem solving pada Materi Vektor. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 249–258. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/index

Fatkya, R. A., & Wicaksono, B. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika terhadap Siswa Pengguna Aplikasi Brainly. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 159–168. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/19635

Fatmi, N., Siska, D., & Nadia, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. RELATIVITAS: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(2), 68-80. https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i2.5257

Gumanti., Maimunah., & Roza. Y. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kecamatan Bantan. PRISMA, 11(2), 310-319. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2301

Gusti, P. A. N., & Sodiq, S. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Flipped Classroom Bermedia Wizer.Me Pada Materi Drama Untuk Peserta Didik Kelas VII. BAPALA, 10(3), 35-49. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/54419

Indrasari, T., Astuti, E. P., & Kurniawan, H. (2023) Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning Untul Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JLEB: Journal of Law Education and Business, 1(2), 802-812. https://www.rayyanjurnal.com/index.php/jleb/article/view/1156/pdf#

Izza, E. N., & Hayati, N. (2022). Board Game Pada Pembelajaran Ipa: Pengembangan Media Untuk Materi Tekanan Zat. NUKLEO SAINS: JURNAL PENDIDIKAN IPA, 1(2), 61-68. https://doi.org/10.33752/ns.v1i2.3437

Khairunnisa., Jamilah., & Risalah, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. J-PiMat, 6(1), 1053-1064. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3200

Lase, S. (2021). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Pembelajaran Inkuiri Siswa SMA Negeri 1 Lolomatua Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Intelektium, 2(1), 108-133. https://doi.org/10.37010/int.v2i1.384

Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020), Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi Untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480-492. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925

Putri, N. S. E., Setiani, F., & Fath, M. S. A. (2023). Membangun Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka Menuju Era Society 5.0. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 18(2), 194-201. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5557

Rihada, A. M., Jagat, R. S. A., & Setiabudi, D. I. (2021). Refleksi Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran Berdasarkan Hasil PISA (Programme For International Student Assesment). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 01-08. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v1i2.293

Rosmiati, R., Novaliyosi., & Santoso, C. A. H. F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Di kelas VII SMP Negeri 3 Kota Serang. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 132-140. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2752

Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul Dengan Pendekatan Discovery Learning Pada Materi Himpunan. Jambura Journal Of Mathematics Education, 1(2) 48-58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594

Siswati, S. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning. Dalam Dr. Sutomo (Ed.). Model-Model Pembelajaran (hlm 96-108). Lakeisha. (hal.8)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 8 Juli 2003. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf

Waruwu, S., Telaumbanua, Y. N., Lase, S., & Zega, Y. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Smp Negeri 3 Mandrehe Barat. IMEIJ: Indo–MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 542-552. http://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.211.

Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Jelajahi Faktor-Faktor Penyumbang Prestasi Matematika PISA 2022: Wawasan Guru Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 139-156. https://doi.org/10.22460/infinity.vl3il.pl39-156

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5329